¿Transversalizar competencias? Aplicaciones prácticas para la docencia universitaria

Una de las principales ideas que pretendía implantarse en la enseñanza universitaria con la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, era transmitir una educación competencial, tanto de carácter específico como transversal. Este objetivo, que se desprende del marco legislativo español sobre cualificaciones para la Educación Superior, ha sido y es el anhelo de toda institución universitaria. En este sentido, es bien conocido que la eficacia de los planes docentes pasa por lograr profesionales competentes en sus habilidades de razonamiento moral y pensamiento ético con su profesión, con sus compañeros y con la sociedad en general. A pesar de esta realidad, limitada es la visibilidad que se otorgan a las obras, apuntes o documentos que abordan la transversalidad del conocimiento como modelo que parece alinearse con buenas perspectivas ante los desafíos que se plantean producto de los incesantes cambios en los que estamos inmersos. Estos cambios están produciendo modificaciones continuas en nuestro pensamiento social, algo que en la actualidad está derivando en la ausencia de creencias y valores que afectan a todas las esferas inherentes al ser humano, y por tanto, también a la esfera académica y profesional. En este contexto, nace esta obra dedicada a docentes y estudiantes universitarios, donde podrá encontrar aplicaciones prácticas desarrolladas en el aula universitaria. Las aplicaciones prácticas presentan un objetivo claro, exponiendo un método concreto para su desarrollo así como los resultados obtenidos junto a una reflexión sobre la importancia de integrar aspectos transversales en la educación universitaria.