Conocimiento y acción de la enseñanza de las matemáticas de profesores de EGB

Segun se puede leer en el titulo, el trabajo intenta descubrir y justificar la accion desarrollada por los profesores de egb especialistas en matematicas y por estudiantes para profesores, durante la enseñanza interactiva. Teniendo como base la metodologia cualitativa se establece una comparacion entre las aportaciones teoricas sobre didactica de las matematicas, la accion desarrollada por los dos grupos citados y las justificacion que de esta accion puedan hacer. Todo ello en un intento de descubrir el conocimiento practico personal de los informantes de la investigacion. Las conclusiones e implicaciones se refieren fundamentalmente a la formacion inicial y permanente, de los profesores de matematicas en los niveles de primaria y secundaria, haciendo una reflexion sobre la necesidad de articular, de forma organica, dhicas perspectivas si se quiere avanzar en la formacion del profesorado.