Santiago Mendo Lázaro

Educador Social, Doctor por la Universidad de Extremadura en Psicología.
Profesor en en los Grados de Educación Social, Infantil y Primaria, en el Departamento de Psicología y Antropología, en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Extremadura. Principales líneas de investigación:
*Aprendizaje cooperativo, trabajo en equipo en todos los niveles educativos. Consecuencias positivas de su uso en el aula sobre variables académicas, afectivas y sociales. Elementos que median en la eficacia, el éxito del trabajo en equipo y en la cooperación. Aulas cooperativas y salud mental, bienestar subjetivo.
*Metas académicas, metas de aprendizaje y rendimiento. Modelo 3X2 de metas. Influencia de las metas sobre el rendimiento, las relaciones con los demás, la percepción del maestro...
*Estilos parentales (Aceptación-rechazo parental, control psicológico, humor parental…) y su influencia en acoso escolar, salud mental, bienestar subjetivo...
*Emociones de aprendizaje (vergüenza, esperanza, desesperanza, miedo, frustración...) y atribuciones (explicaciones del éxito y del fracaso) ante los exámenes, clases...
*Variables personales que influyen en el aprendizaje (atención, mindfulness, autoconcepto, autoestima, inteligencia emocional...)
*Acoso escolar (bullying y cyberbullying) y convivencia.
*Soft skills, competencias sociales y emocionales en Educación.
*Actitudes hacia la Discapacidad y Educación Inclusiva.